Author: IGEL Redaktion (S. Jacobs)

Am Mon­tag den 8. Juli erhielt die Kai­ser-Lothar-Real­schu­le plus Prüm neben 30 ande­ren Schu­len in Rhein­land-Pfalz den Nach­hal­tig­keits­preis des Lan­des von Bil­dungs­mi­nis­te­rin Dr. Ste­fa­nie Hubig über­reicht. Fach­leh­rer Cle­mens Hacken­berg und der enga­gier­te Schü­ler Robin Krä­mer (vor­mals Klas­se 10b) nah­men die Aus­zeich­nung in Mainz entgegen.
Zuvor hat­te die Arbeits­grup­pe BNE einen Punk­te­ka­ta­log zur Umset­zung von Nach­hal­tig­keits­zie­len an der Schu­le aus­ge­füllt und bei der Lan­des­re­gie­rung ein­ge­reicht. Zu dem Punk­te­ka­ta­log gehö­ren Fra­gen, die das Schul­um­feld und den Schul­all­tag betref­fen, z.B. wie sind die Mög­lich­kei­ten, die Schu­le mit umwelt­freund­li­chen Ver­kehrs­mit­teln zu errei­chen, wie wird Nach­hal­tig­keit im Unter­richt umge­setzt oder wie nach­hal­tig ist das Abfall­kon­zept der Schule ?
BNE steht für Bil­dung Nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung (https://www.bne-portal.de) und die BNE Arbeits­grup­pe der Schu­le hat das Bestre­ben die 17 Nach­hal­tig­keits­zie­le der UNO und die Agen­da 2030 im Schul­um­feld umzu­set­zen. Mit­ar­bei­te­rIn­nen der BNE Arbeits­grup­pe an der Kai­ser-Lothar- Real­schu­le plus waren bis­her Cora­lie Schnit­zi­us, Jes­si­ca San­der, Anne Lau­res, Jonas Bach, Nata­scha Bun­jes und Cle­mens Hacken­berg. Die Arbeits­grup­pe ist auch in Zukunft moti­viert, BNE an der Schu­le umzu­set­zen, setzt sich für die Ein­rich­tung eines Schul­gar­tens mit grü­nem Klas­sen­zim­mer ein und strebt die BNE Zer­ti­fi­zie­rung für die Kai­ser-Lothar-Real­schu­le plus Prüm an.

Text: Cle­mens Hackenberg
Foto: Zur Ver­öf­fent­li­chung aus Mainz zur Ver­fü­gung gestellt

Bereits vor zwei Wochen besuch­ten die Aus­tra­li­en Shepp­ard Dame Nala sowie der Labra­dor­rü­de Mo mit ihren Frau­chen Manue­la Lei­wer sowie Hei­di Mada­len­ko die Klas­se 5c. Heu­te stand der zwei­te Besuch in der Klas­se 6b an. Die bei­den Damen haben ganz unter­schied­li­che Sprach- sowie Voka­bel­spie­le mit­ge­bracht und sie schul­ten durch Spie­le zum The­ma Team Buil­ding, den Zusam­men­halt und das auf­ein­an­der Acht­ge­ben in der Klas­se. Die Kin­der und die betreu­en­den Lehr­kräf­te Frau Jago­da und Frau Woll hat­ten eine tol­le Zeit mit den tie­ri­schen Besuchern.

Wir möch­ten uns ganz herz­lich bei Frau Mada­len­ko und Frau Lei­wer und den zwei treu­en Beglei­tern auf vier Pfo­ten für den Besuch und Ihr ehren­amt­li­ches Enga­ge­ment den­ken. Zudem gilt unser Dank Frau Fuchs, die durch ihren Ver­ein „Bir­ken­hof E.V.“ die Aus­bil­dung zum Lese­hun­den ermög­licht und die den Kon­takt herstellte.

Vanes­sa Woll

All­gäu  

Die Land­schaft All­gäu ist eine mit den Alpen im Zusam­men­hang ste­hen­de Land­schaft in Süd­deutsch­land mit beson­de­ren kul­tu­rel­len und sprach­li­chen Eigen­schaf­ten. All­gäu wur­de im Jah­re 817 als die Regi­on „Albi­gaue“ erst­mals urkund­lich erwähnt und es umfasst das heu­ti­ge genann­te All­gäu. All­gäu lässt sich aber schwer geo­gra­fisch ein­gren­zen. Aber das All­gäu ist etwa ca. 75km x 50km groß. Der größ­te Berg im All­gäu ist der „Gro­ße Krot­ten­kopf“, er ist 2.656m hoch. Es gibt auch Sehens­wür­dig­kei­ten im All­gäu wie Schloss Neu­schwan­stein, Breitach­klamm, All­gäu Sky­line Park oder der Hin­an­ger Was­ser­fall. Quel­le:  www.wikipedia.de 

 (Text von Ayline)  

Mon­tag, den 24.06.2024 (Anrei­se­tag ) 

Die Klas­sen 8a und 8b sam­mel­ten sich mit Herrn Mei­nen und Frau Ber­ger-Jaro­szew­ski und Frau Pfingst um 7:45 Uhr an der Schu­le und befüll­ten den Bus mit unse­ren gro­ßen Kof­fern und jede Men­ge Rei­se­pro­vi­ant, was net­ter­wei­se unse­re Eltern für uns bereit­ge­stellt hat­ten. Dan­ke an die Eltern, die uns so lie­be­voll mit reich­lich Was­ser, fri­schem Obst und Gemü­se, Lau­gen­stan­gen, Piz­za­schne­cken, Käse­wür­feln, Waf­feln, Bröt­chen, Müs­li­rie­geln, Gum­mi­bär­chen und, und, und ver­sorg­ten. Nach­dem wir unse­re Kof­fer und Geträn­ke für die Woche im Bus gela­gert hat­ten, fuh­ren wir gegen 8 Uhr nach einer Beleh­rung durch den Bus­fah­rer Mar­kus los. Unse­re 45minütige Pau­se ver­brach­ten wir auf einem Rast­hof bei Pforz­heim. Dort bau­te der Bus­fah­rer den Cam­ping­tisch auf und die Pick­nick­zu­ta­ten unse­rer Eltern wur­den auf­ge­tischt. Aber vie­le rann­ten in das allen bekann­te Fast-Food-Restau­rant mit dem gro­ßen M (und natür­lich zur Toi­let­te). Gegen 16 Uhr kamen wir dann end­lich in dem Feri­en­dorf, Eglofs / Argen­bühl im All­gäu bei herr­li­chem Son­nen­schein an. 

 Dort wur­den uns nach einer Begrü­ßung und Beleh­rung durch den Chef unse­re Schlüs­sel gege­ben und wir durf­ten unse­re Bun­ga­lows erkun­den. Als Ers­tes muss­ten wir unse­re Bet­ten bezie­hen, was die Lehrer/innen auch kon­trol­lier­ten. Um 18 Uhr tra­fen wir uns dann im Haupt­ge­bäu­de zum gemein­sa­men Abend­essen. Für 20.00 Uhr stand eine Nacht­wan­de­rung auf dem Plan, jedoch war es noch über­haupt nicht dun­kel und daher war es eher eine Abend­wan­de­rung (Schnit­zel­jagd). Es gab vier Grup­pen, zwei, die Spu­ren gelegt hat­ten, und zwei, die mit der Spur Rät­sel lösen und wie­der zurück­fin­den muss­ten. Die Rät­sel hat­ten es in sich, selbst die Lehrer/innen und der Bus­fah­rer waren manch­mal ideen­los. Eine Grup­pe hat­te so wahn­sin­nig viel Spaß, dass sie gar nicht zurück­kom­men woll­te (oder die Spur ver­lo­ren hat­te). Frau Ber­ger-Jaro­szew­ski erkun­dig­te sich schon tele­fo­nisch nach dem Ver­bleib der Grup­pe Bevor wir dann end­lich gehen durf­ten, gaben die Lehrer/innen uns noch kur­ze Infor­ma­tio­nen zum nächs­ten Tag. Ab dann hat­ten wir Frei­zeit – also eigent­lich Nacht­ru­he. In der ers­ten Nacht waren wir alle noch län­ger wach und auch recht laut. Das gab am nächs­ten Tag auch Ärger und Kon­se­quen­zen – nicht nur von den Lehrer/innen.
(Text von Sarah, Ales­san­dro und Arbi­on; BeJa)

8er-Klassenfahrt Fotogalerie

Zwei­ter Klas­sen­fahrts­tag #Diens­tag (25.06.2024)                 „Klas­sen­fahrt der Klas­sen 8a und 8b vom 24.06. – 28.06. 2024 in das All­gäu“ weiterlesen

Der dies­jäh­ri­ge Lese­som­mer in Rhein­land-Pfalz star­te­te am 1. Juli 2024 und unse­re drei 5er-Klas­sen waren zur Eröff­nungs­ver­an­stal­tung ein­ge­la­den. Die­ses Jahr auf dem Pro­gramm: Das unter­halt­sa­me Lese­thea­ter mit Micha­el Hain, einem Schau­spie­ler und Autor aus Mainz. Danach durf­ten die SuS in der Büche­rei sich umschau­en, Bücher aus­lei­hen und sich zum Lese­som­mer anmelden.

„Eini­ge Schü­ler nutz­ten bereits das Ange­bot und haben sich die ers­ten Bücher aus­ge­lie­hen”, freut sich die Deutsch­leh­re­rin der KLR+ Iris Kellerbach.

Macht mit beim Lesesommer!

Im Rah­men der Berufs­ori­en­tie­rung der Kai­ser-Lothar-Real­schu­le plus Prüm fand für die Klas­se 9c wie gewohnt der Pra­xis­tag im zwei­ten Schul­halb­jahr statt. Durch den regel­mä­ßig an einem Don­ners­tag statt­fin­den­den Pra­xis­tag in einem Betrieb konn­ten die Schü­le­rin­nen und Schü­ler prak­ti­sche Erfah­run­gen im Arbeits­le­ben sam­meln. Die­se Erfah­run­gen hel­fen beim Fin­den des Wunsch­be­rufs und ebnen den Über­gang in eine Berufs­aus­bil­dung nach der Schu­le. Jede Schü­le­rin und jeder Schü­ler hat sich in eige­ner Ver­ant­wor­tung um eine Pra­xis­tag­stel­le in einem aner­kann­ten Aus­bil­dungs­be­trieb im Ein­zugs­ge­biet Prüm geküm­mert. Zum Abschluss hat die 9c ihre gelun­ge­nen Ergeb­nis­se und Erfah­run­gen in der Aula der Schu­le präsentiert.

Praxistag 9c

Fotos und Text: San­dra Jacobs

Der Girls’Day – Mäd­chen-Zukunfts­tag und der Boys’Day – Jun­gen-Zukunfts­tag bie­ten Kin­dern und Jugend­li­chen die Gele­gen­heit, sich in span­nen­den Aus­bil­dungs­be­ru­fen oder Stu­di­en­gän­gen aus­zu­pro­bie­ren, in den meist mehr Leu­te des ande­ren Geschlechts arbei­ten. Unter­neh­men und Insti­tu­tio­nen laden die Mäd­chen und Jun­gen ab Klas­se 5 ein und stel­len sich so den Fach­kräf­ten von mor­gen vor. Die Pra­xis­er­fah­rung fin­det für Mäd­chen in der IT, im Hand­werk, in den Natur­wis­sen­schaf­ten oder im Bereich Tech­nik statt. Jun­gen begeg­nen in Ein­rich­tun­gen männ­li­chen Vor­bil­dern in der Pfle­ge, in erzie­he­ri­schen Beru­fen, in Dienst­leis­tungs­be­rei­chen oder in der Sozia­len Arbeit.
(Eli­sa Blasen)

Der Girls’­Day ver­mit­telt prak­ti­sche Erfah­run­gen in Beru­fen und Stu­di­en­fä­chern, in denen der Frau­en­an­teil bis­lang unter 40 Pro­zent liegt. Die Stu­die zum Akti­ons­tag 2022 hat gezeigt, dass der Girls’­Day wirkt: Nach dem Akti­ons­tag 2022 konn­ten sich z.B. 21 Pro­zent der teil­neh­men­den Schü­le­rin­nen vor­stel­len, einen Beruf in der Infor­ma­ti­ons­tech­no­lo­gie oder Infor­ma­tik zu ergrei­fen, vor­her waren es nur 12 Pro­zent. Durch Ihr Enga­ge­ment beim Girls’­Day för­dern Sie den weib­li­chen Nach­wuchs in Hand­werk, Indus­trie, Infor­ma­tik, Wis­sen­schaft und Technik.
(Quel­le: https://www.girls-day.de/unternehmen-institutionen/aufruf-2024)

Fotos zur Ver­öf­fent­li­chung zur Ver­fü­gung gestellt von AlphaBau.

Grandiose Bücherkisten der Klasse 5a

Fotos: Bri­git­te Richter-Weber